夏令营是在夏季为儿童或青少年提供的一套受监管的活动。现在营地教育已不只是在夏季开办，也拥有更丰富的形式和主题。在为孩子选择营地的同时，湖南夏令营基地带你了解：孩子为什么需要夏令营？为什么需要营地教育？

成长与学习的秘密

很多人可能会觉得，夏令营的价值，不是玩嘛，有什么意义？以学生为中心，课程的整合。在这个互联网时代，还有一个很重要的方面，就是孩子们需要体验，不是总看书看电脑。这些我觉得夏令营都能实现的。

儿童成长，有很多人就觉得是一件很自然的事情，或者很简单的事情，但是我觉得童年的秘密很多人都不知道。应该说，这种秘密很多人都觉得很简单，就是上学。其实童年中，有很多东西是我们没有发现的，因此我们做夏令营时可以近距离地去看，去观察童年究竟是怎么回事，儿童有什么需求。有一本书就叫《童年的秘密》，是加拿大的教育学家做的一个现象学研究，研究了十几位孩子的情况。

我们以为自己是从童年走过来的，所以我们以为童年应该没有问题。以我们自己的经验来作为一个认识的基础，实际上这是远远不够的。童年的秘密中我觉得有两个点很重要，一是它为整个人生的人格健全奠定基础，二是为未来潜能的发展奠定基础。在童年的时候，孩子作业非常多，学习非常紧张，在学校里面很压抑，没有空间，但是在夏令营的时候可能会有一些空间。

我设计过很多活动，比如说躺在草地上看天上的云，一个小时随你在地上怎么爬。我还在夜里面带着孩子们到高的楼上去，看这座城市，然后问他们问题：你们看房子里面是什么？那些人像什么?孩子们会说那些人就像蚂蚁、老鼠一样。那么，我们要做一些事情的话，我们应该做什么？我们如果仅仅局限于一般的生活，那就跟蚂蚁的生活一样。那我们应该站得高，看得远，我们应该看到未来，我们应该看到更广阔的天地。所以他们参与的活动，不一定要那么复杂，但要有价值意义。

再聊聊学习的秘密，很多人就觉得学习就是我们学校的学习，其实很多学习不是学校的学习。我自己是文革时期的小学生，我下午基本不上课。不上课的时候，我们就会到处玩，其实有很多事情，在玩的过程中学会了。这里面就体现出学习最重要的一个方面，在行动中学习，从经历到经验。

我举一个简单的例子，两岁半的男孩子摸着他妈妈的下巴，他说，“妈妈，你没有胡子”。妈妈说，“我是女人，没有胡子”。他又去摸爸爸，“爸爸有胡子？”“爸爸是男人。”然后他又摸他自己，说，“宝宝没有胡子，宝宝是女人。”

这是很惊人的。他为什么能得出这个结论？那是因为他摸，他有行动。如果我们用一个逻辑推理，妈妈没有胡子，妈妈是女人。爸爸没有胡子，爸爸是男人，宝宝呢？他没有办法得出结论。他没有办法去进行抽象思考，他一定要去动作。很多东西是在动作中学习，这是儿童心理学里面最重要的一个理论。

但是我们现在，远离动作，全部是在书本学习，这个很可怕。学生没有那种经历，学习就很浅薄，更没有经验，学习就很虚浮。

夏令营究竟有怎样的意义？

跨年龄的合作。我们小时候经常和大孩子玩，有大我十多岁的，也有比我们小七八岁的。现在都是同年龄的一起玩，这样的孩子当他到成年阶段，他的交往是有问题的，有困难的。夏令营实际上是可以混龄的，混龄的这种交往是非常重要的。

弥补学校的不足。夏令营对单调的无趣的学校生活是一种弥补，是一种新的学习体验。

展现才华的机会。很多孩子没有表达的机会，没有展现的机会。那在湖南夏令营的时候，他就有了更多的机会来展现他自己的才华。

促进自我的认知，特别是责任感，这一点非常重要。我们现在很多大学生觉得自由一点好，不要管，孩子自由一点更好。这个自由观念是有问题的。如果看过康德的自由意志，可以知道，自由意志是要负责的。你选择，你负责。所以自由一定要跟责任连在一起，我们中国的自由是什么意思呢？是孙悟空的大闹天宫，是想怎么样就怎么样，那不是自由。在康德看来，那种自由是一种原始的自由，自然状态的自由，它不是真正地作为人的自由。如果是那种自由的话就不需要教育，而这种负责任的自由，需要教育的才能学会。

体会到不一样的教育。让所有参与者，包括工作人员，能够体会到一种不一样的教育，能够成为一种不一样的教育的创造者。你会发现：世界可以变得不一样。

社会性发展。这是我们现在非常缺乏的，也是很重要的，包括合作，友谊和真爱等等。

所以我觉得我们夏令营的意义，不是那么简单。很多参加过夏令营的孩子后来都说，一学期的学习结束了，其它什么都忘了，我只记得夏令营。夏令营的经历，他可以终生不忘。